5月26日-6月11日工商管理学院老师与超星制作团队合作进行企业物流管理金课内容视频制作
双方指出，要学生学会学习、具有数字素养和社会责任；具有批判性思维和解决问题的能力。在全球化的背景下，应具有国际视野和可持续发展的意识。在知识经济的大潮中，具有创新创业能力，树立正确的价值观。
双方提出，要让学生学会学习和自主学习。在教学方法上由被动学习向主动学习转变、浅表学习向深层次学习转变。要知识能力素质有机结合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维；课程内容要反映前沿性和时代性，教学形式体现先进性和互动性，学习结果具有探究性和个性化；课程有一定难度，需要跳一跳才能够得着。课程内容进行高阶目标引领；实践问题导向；自主学习活动丰富；线上线下，虚实结合。
双方提出，学生自主学习能力的考核注重形成性考核而不是终结性考核。学生自主学习课题布置应结合解决复杂工程问题能力培养来进行，在调研、构思、设计、实施、展示等全过程进行考核，课程考核相较以往具有挑战性，考核点、考核方式及其合理性需要进行系统设计，需要进行梳理、反思、交流和共创。
双方提出，以“学生为中心”的教学设计，在教学内容方面采用标准的教学资源和个性化的教学资源；采用移动信息化技术，通过互动、测试、反馈、激励、评价等途径开展教学活动。视觉化课堂，打造视觉化学习场域。实践教学要“三融合”，即传统与信息融合、理论与实践融合、基础与创新融合。（王松）
